提供科研支持 引進幫扶資金 培訓技術人才
高校成為脫貧攻堅生力軍（深聚焦）
西北工業大學研究生支教團成員與廣西融水苗族自治縣保桓中學的學生們在校園裡吃午飯。
新華社記者 黃孝邦攝
在江西省萍鄉市湘東區東橋鎮中院村，江西中醫藥大學駐村扶貧工作隊成員查看瓜蒌生長情況。
新華社記者 彭昭之攝
“又賣出500斤！”這幾天，南開大學生命科學學院教授阮維斌時刻關注着手機彈出的新消息。他與實驗室師生共同運營的微信公衆号“南開生科生物防治技術團隊”，最近賣起了土豆。
這些土豆，全部來自國家級貧困縣——甘肅省莊浪縣。在阮維斌的指導下，當地農民采用南開大學“以蟲治蟲”的綠色病蟲害防治技術，人工除草，以羊糞為肥料，農殘檢測“零檢出”，種出了名副其實的綠色有機土豆。
去年11月底，莊浪縣20畝試驗田收獲了4萬斤高品質土豆，它們肉質堅實、口感醇香。“如果這些土豆順利賣出去，農戶賺到錢，他們也就看到了種植綠色有機土豆緻富的新希望。”阮維斌說。
像阮維斌一樣奮戰在扶貧一線的高校師生還有很多：北京科技大學駐甘肅省秦安縣西川鎮小莊村第一書記蔣靈斌，為村民出實招、解難題，探索出“支部+企業+合作社+扶貧車間+農戶”的産業脫貧模式，有效改變了村莊落後面貌；電子科技大學教師趙冰任貴州省岑鞏縣大有鎮塔山村第一書記時，培育“金種子”緻富帶頭人，大力發展生豬、肉牛等養殖産業，走出了一條“強村帶弱村、黨員帶群衆、能人帶貧困戶”的道路。
高校師生們積極發揮着人才、智力、科技優勢，成為脫貧攻堅中一支重要的生力軍。目前全國75所教育部直屬高校已全部投入扶貧工作。2018年，首批44所綜合類和理工科為主的直屬高校共投入幫扶資金1.38億元，引進幫扶資金13.18億元，培訓基層幹部2.34萬人，培訓技術人員3.73萬人，幫助銷售農産品3.27億元。
強智力：推動産業發展
一身接地氣的打扮、總是風塵仆仆的樣子，相比于教師這個職業，浙江大學動物科學學院副教授尹兆正倒更像個農民。
在浙江，尹兆正是遠近聞名的人物。2013年，他來到學校定點幫扶的雲南省景東彜族自治縣。
景東烏骨雞，毛腳、綠耳、體大，肉質細嫩、營養價值高，備受消費者青睐。養殖烏骨雞也是當地90%以上建檔立卡貧困戶的主要生計來源。
可當地百姓守着“金鳳凰”卻沒有緻富。為什麼會這樣？尹兆正到景東的第一件事情就是調研。每到一地，村民就都會拉着尹兆正去自家的雞舍、看自家養的“土雞”。說是雞舍，其實就是貧困戶們在門前屋後自搭的狹小而低矮原始雞窩。尹兆正每次都要俯下身子、趴在地上才能觀察雞的體質和生長情況。
“手伸過去抓到的苗雞不是病恹恹的就是濕漉漉的，雞的體質差，成活率低。”村民們原始的烏骨雞養殖方法讓尹兆正很心痛，“正常浙江一些經選育後的烏骨雞品種一隻母雞年産蛋可達100隻以上，而景東烏骨雞一隻種雞每年産蛋隻有60隻左右，有的甚至隻能生産40多隻，這無形中大大增加了景東烏骨雞苗雞的生産成本。”
科學養殖、良種選育，在過去7年多時間裡，尹兆正帶領村民慢慢改變。2019年，景東烏骨雞出欄437.85萬隻。為了更好開展農技培訓，尹兆正還和景東縣農科局等一道編寫了《景東無量山烏骨雞養殖綜合技術規範》，為當地留下了可供培訓的“緻富經”。
授人以魚不如授人以漁，脫貧攻堅領域的“漁”是什麼？技術幫扶、創新驅動，無疑是答案之一。近年來，各高校通過發揮學科優勢，促進科技成果轉化落地和産業化，不僅助推傳統産業發展升級，也培育發展出許多特色産業。
以前一提到扶貧，陝西師範大學文學院黨委書記孫清潮就滿面愁容。一所文科院校、一個中國語言文學專業，怎樣創新思路服務精準扶貧？
2017年臘月二十八，孫清潮還在陝西省安康市岚臯縣考察，翻縣志、走山路、訪農家，突然眼前巴山畫廊的青山綠水讓他眼前一亮。
2018年5月，陝西師範大學結對幫扶岚臯縣重點項目楊家院子建設橫空出世，成為陝西首個“非遺文旅小鎮”。一年多時間，孫清潮帶領文學院師生走進岚臯的山山峁峁，搶救整理當地珍貴的民間傳說、曆史掌故、民間歌謠、詩文遺存、杜氏家規以及巴文化曆史文獻等重要文化資料。